李海芳

摘 要 在新课程教育改革背景下，小学数学教师应转变传统的教学理念，以培养学生解决问题能力为目标，结合学生的学习能力以及认知水平等差异性特征，对教学内容进行不断优化和完善，让学生在遇到数学问题时，主动思考问题、解决问题，将学习到的数学知识应用于实际生活，有助于促进学生数学素养全面发展。本文围绕小学数学教学中解决问题能力培养采用的策略展开讨论，为小学数学教学提供参考依据。

关键词 小学教学;解决问题;能力培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0077-01

传统的教学模式下学生都处在被动的状态，通过机械性练习记忆数学知识，教师缺乏对学生使用数学知识解决实际问题能力的培养，不仅使学生无法对数学知识产生学习兴趣，还会影响到学生数学思维的形成。教师应重视学生运用数学知识解决问题能力的培养，通过多元化的教学方式，既要增强学生的合作沟通能力，还要提升学生解决问题的能力。

一、创设生活情境，培养学生解决问题的兴趣

小学阶段学生正处在活泼好动的时期，教师应利用学生的这一特点，在教学中通过创设生活情境的方式，将数学教学与生活情境相互融合，借助生活道具，为学生营造生活化的学习氛围，有助于培养学生解决问题的兴趣，充分调动学生的学习状态。学生在生活化的教学情境中，通过直观的生活化模式，深刻理解和掌握数学概念，还能围绕生活化情境，深入研究生活中蕴含的数学知识，帮助学生构建生活化数学体系，让学生在解决生活实际问题时，提升应用数学知识解决问题的能力。……