方如启

摘 要 在初中教学阶段，道德与法治课程是一门较为特殊的教学内容，与其他学科的教学有较大的差异，基础学科要求学生掌握理论基础知识，提高学生的实践技能，但道德与法治课程主要培养的是学生的思想认知和道德理念。这些教学效果很难通过传统传输式教学达成，所以就需要在教学中更加看重学生的情感体验，注重体验式教学，让学生的思维情感可以融入到教学活动中，这样才能够对学生的情感道德和三观产生积极的促进作用。

关键词 体验式教学;道德与法治;应用探析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0120-01

初中道德与法治教学体验和理解，与其他学科的教学目标有较大的差异，即便学生在教学中记住了所有教学内容，那么教师也无法保证所有学生都能够形成良好的三观认识和正确的行为体现。因此体验式教学法就是为了帮助学生理解初中道德与法治课程教学内容的有效教学策略，让学生通过体验活动去感知教学内容的内涵作用，养成良好的行为习惯和思想认知。本文将对体验式教学在初中道德与法治教学中的应用展开探讨，提出体验式教学的合理应用方法，有效提高初中道德与法制课程教学效果。

一、体验式教学在初中道德与法制课教学中的影响作用

在初中教学阶段，道德与法制课程主要培养的是学生的政治素养，想要让学生通过道德与法制教学养成正确的社会观念，同时在学生心中形成一道道德底线，就是学生在未来的学习与生活中都能够以正确的道德与法律认识来约束个人的实际行为。……