朱加良

摘 要 《普通高中语文课程标准（2017年版）》，提出了“学习任务群”这一语文课程新模式。这是一种语文学科本质的重要发现。而在任务群的基础上进行的群文阅读教学，是一种更为强调语文的阅读过程和体验的教学，能够扩大学生的阅读量，同时保证学生在阅读背后的思考过程完成、情感思路的清晰。本文针对如何让学习任务群群文阅读的教学模式更为有效展开讨论，提升语文教学的效果和对学生语文核心素养的培养。

关键词 学习任务群;群文阅读教学;语文教学

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0202-02

语文作为一门综合性、实践性的祖国语言文字运用课程，在不同的学习阶段，所需要的教育教学目标是不同的。高中的语文教学任务群模式关注的是培养高中学生的语文核心素养，将语文的本质观从学科层面进一步上升到课程的层面，聚焦核心素养，将学习任务群作为一种学生学习方式的革新。

一、群文阅读教学模式

群文阅读教学模式是近些年在我国逐步发展起来的一种新型的语文阅读教学模式，是一种有突破性的教学实践。群文阅读的主要模式特征体现在两个方面，一方面就在于这个“群”字，指的是文章“群”和问题“群”。另一方面，是围绕“群”展开的阅读和思维构建。

文章“群”和问题“群”，指的是，在群文阅读教学中，要存在多个阅读选文，这些选文可以是以课内一篇阅读带动的多篇课外阅读，也可以是以课内相关文献的整本阅读带动的多本阅读。……