吴秀尾

摘 要 在小学体育教学中，队列队形教学是最基础的体育课程，根据学生的成长变化，在低年级段开展队列队形教学是最为合适的时期，既符合学生的心理和认知状态，又能够达到强化纪律和集体意识、锻炼身体机能与形态、提高体育课堂效率等多方面的效果，是体育教师教学中的重点内容。而合作学习模式作为一种兼具竞争与合作性质的教学形态，对于队列队形教学有着重要的辅助作用，本文即从合作游戏、场景模拟、“小教师”指导三种形态下，探求合作模式在队列队形教学中的教学效果。

关键词 合作学习;小学体育;队列队形

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0075-01

在目前的小学低年级体育教学中，多数教师依旧以游戏活动为主要的教学内容，严重忽视了队列队形的教学意义。而另一方面来说，低年级段的学生活动性强，组织性弱，部分教师尚未掌握良好的教学方式，导致队列队形的教学开展并不顺利。笔者在此表明队列队形教学的意义，并提出合作学习模式的应用策略，以展示其良好的教学效果，希望有助于推动队列队形教学的发展。

一、小学低年级段队列队形教学的意义

（一）强化学生的纪律性和集体意识。对于队列队形教学来说，需要以全班为单位，教师一声令下，所有人以整齐划一的动作完成指令，在这样的引导过程中，学生既需要坚决听从教师的指挥，又要做好同学之间的配合，他们的纪律性和集体意识自然会得到提高。……