达晨阳

摘 要：语文知识内涵丰富，教师光靠课堂上简单的讲述并不能够让学生牢固掌握语文知识和语文能力，高效语文课堂的构建还需要运用多样化的教学方法。作为小学语文教学中的重点环节，阅读教学不但能够帮助学生积累丰富的课外知识，拓宽学生的知识层面，还能够锻炼学生的自主学习能力，让学生通过自主阅读和思考更加深入地领悟到语文知识的丰富情感内涵以及人文关怀。对此，小学语文教师必须采取多样化的教学模式改善小学生的阅读生活质量。

關键词：阅读关怀;小学生阅读;构建策略;阅读现状

阅读是学生学习语文知识、丰富知识储备的重要途径，通过良好的阅读活动，学生能够掌握良好的阅读方法，提升阅读理解水平，从而提升自身的语文学习效率，减轻教师的教学压力。另外，改善小学生的阅读生活质量，对帮助学生完成知识内化和外部延伸具有极其重要的作用。但是在以往传统的小学语文课堂教学中，大部分教师只习惯于在课堂上让学生进行阅读训练，且教学方式单一。在“阅读关怀”视角下，小学语文教师必须改变以往传统单一的教学模式，根据学生的实际情况，采取有效的教学方法，引导学生在丰富的阅读活动中学会自主学习和思考，能够在阅读中感受到独立学习和探索语文知识的乐趣，深入认识到语文学科知识中所蕴含的丰富情感与人文精神，促进自身综合能力素养的提升。……