孙志辉

摘 要：小学生具有可塑性强、容易接受新鲜事物等特点，小学时期也是培养其自主探索、自主发现、自主选择、自主成长的黄金阶段，而农村留守儿童所面临的家庭教育的天然缺失，又亟须来自学校的生活教育及自主管理方面的教育引导。道德与法治课程是学校德育不可或缺的一环，尤其是在教育力量薄弱的農村学校，对学生的养成教育将发挥重要的影响。鉴于此，依托小学道德与法治单元主题教学，针对农村留守儿童的常见自主管理问题进行剖析，继而从课程角度探索农村留守儿童的自主管理模式。

关键词：品德教育;留守儿童;自主管理;教育引导

一、研究背景

随着城市化进程的加快及教育均衡化发展的推进，农村留守儿童的教育问题日益受到重视。当前的农村留守儿童数量之巨，比例之高，创历史纪录，尤其是以安徽、河南、甘肃等为主的中西部地区的留守儿童数量日益增多，这又给学校教育乃至社会治理带来了一系列新问题与新挑战，可以说留守儿童教育问题是关乎国计民生的大事。因此，关注农村留守儿童的教育问题，在人生成长的关键期提高其自主管理能力，既是为孩子的健康成长保驾护航，也将直接影响教育公平及素质教育的实施。

二、农村留守儿童自主管理能力培养的必要性

调查表明，农村留守儿童群体的自主管理水平整体上要低于非留守儿童群体，他们在生活自主管理、学习自主……