摘 要：識字教学是语文的基础。教师要转变识字教学观念，构建出行之有效的开放、轻松、趣味盎然的识字教学策略与路径，提升识字课堂的趣味性、有效性，为全面提高学生的快速识字能力，全面提升学生语文核心素养奠定基础。

关键词：识字教学;汉字知识体系;识字效率

汉字是中华文化的重要载体，有着厚重的历史文化，肩负着重要的育人功能，是我国宝贵的文化资源。小学生学习掌握汉字是一生发展与成长的重要基础。小学低年级语文教学中，识字教学是重点也是难点，承载着低段教学的半壁江山。只有正确掌握了汉字，阅读和习作教学才有了前提与基础。所以，在小学低段教学中，研究识字教学的有效性是低年级语文教学的必然要求，更是全面提升学生语文核心素养的要求。

一直以来，在低年级的识字教学中，无论是集中识字还是随文识字，都有一个共同的问题，那便是汉字知识体系的构建问题。

一、构建汉字知识体系的缘由

1.历史原因

汉字是中国最古老的文字，在几千年的演变过程中经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等阶段，汉字的字形与字体不断规范化与稳定化。自从楷书诞生以来，其字形字体也就稳定了下来，基本笔画也逐渐确定了下来——“横、竖、撇、捺、点、折”，这些基本笔画使得汉字的字形得以规范化，每个字的笔顺及笔画数也固定了下来。楷书是汉字的标准字，随着印刷术的不断发展，渐渐出现了宋体、黑体等有变化的字形。……