田雯

摘 要： 课堂教学是师生活动的基本组织形式和中心环节，学生知识的获得、能力的锻炼和技能的提高都有赖于高效课堂建构。高效课堂要求学生不再是课堂的旁观者，而要参与课堂教学每一个环节，主动、积极地探索知识，成为课堂教学活动的局内人。对初中数学课堂教学现状进行研究，不难发现在高效课堂建构上，大部分教师仍需继续努力。评价一堂数学课是否高效，就要看教学过程是否科学化，学生是否积极参与课堂活动，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标是否完美实现。为构建高效初中数学课堂，教师应不断创新教学手段，优化教学过程，在新课标理念指导下调动学生学习积极性，为数学思维培养提供动力。

关键词： 初中数学 高效课堂 构建策略

在推进高效课堂建构工作之前，教师必须认真分析当前初中数学课堂教学效率不高的原因，才能有的放矢，提高教学质量。

一、当前初中数学课堂教学低效的原因

1.教师：陷入教学误区。

初中数学高效课堂建构有赖于教师“教”与学生“学”的和谐统一，教师是课堂活动的主导者，学生依据教师指引的方向展开课程学习，一旦方向有误，学习活动就会出现偏差甚至直接失败。教师对初中数学教学模式的认知陷入了误区：教师成为教学活动的统治者，教学过程太仓促，受应试教育思想影响，教师关注考试结果评价，而忽略学生数学情感的培养，“填鸭式”、题海战术频现数学课堂。……