崔建国 吴月亮 张丽杰

摘要 《林木遗传改良》是林木遗传育种研究生的主干课程，建设双语课程是实现《林木遗传改良》课程国际化的重要措施。在对近年来《林木遗传改良》课程双语教学实践进行总结的基础上，对《林木遗传改良》课程双语教学中存在的问题进行了分析，并提出了若干改进措施。

关键词 林木遗传改良;双语教学;研究生;实践;思考

中图分类号 S-01  文献标识码 A  文章编号 0517-6611（2020）10-0249-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2020.10.067

Abstract Forest tree improvement is a main course for master students of forest tree genetics and breeding. Bilingual teaching is an important measure for the internationalization of forest tree improvement course. In this paper， based on the practice of bilingual teaching of forest tree improvement course performed in recent years， problems appearing in the bilingual teaching of forest tree improvement course were analyzed， and a number of improvement measures were proposed. 

Key words Forest tree improvement;Bilingual teaching;Graduate student;Practice;Reflection

研究生教育是高等教育中的最高層次，硕士研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分。国际化是当今发达国家研究生教育的一个突出特点，也是我国研究生教育发展的必然趋势和研究生教育改革的重要内容[1]。研究生课程国际化是实现研究生教育国际化的切入点，而在研究生教育中开展汉英双语教学则是研究生课程国际化的重要举措[2-3]，对于培养专业知识扎实、具有国际化视野、具有创新意识和能力的高层次复合人才具有重要意义。

关于双语教学，并没有严格统一的概念。一般认为，双语教学是指用一门外语作为教学语言进行除外语学科以外的其他知识性学科教学的教学方式[4]。在我国高校中，开展双语教学所使用的外语通常为英语。该研究中的双语教学为由汉语和英语所构成的双语教学。

为了适应高等教育国际化的发展趋势，教育部早在2001年就出台了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，明确要求高校要积极开展双语教学活动。……