管庆旭

【摘 要】德育教育作为素质教育的重要构成内容，对素质教育的发展有着积极推动作用。因此对于教师自身的教学以及班级管理而言，要不断推动德育教育的管理，使得德育教育为学生的成长发挥积极作用。且由于初中阶段学生的年龄特征，更需要德育教育的引导，促使其人格不断得以完善，品质不断得以提高。本文思考初中班级管理渗透德育教育的策略，希望可以提出有效见解。

【关键词】初中;班级管理;德育教育;思考

伴随着经济的不断发展，人们在生活需求得到极大满足的基础上，开始对精神层面不断有新的需求。基于此，新课改开始不断得到推进，对学校的管理和班主任的管理提出了新要求。随着对学生素质教育重视度的不断提高，德育教育的地位被更多教师所认可。基于此背景下，本文正是对初中班级管理中渗透德育教育进行探究、思考。

一、注意以身作则，树立良好榜样

初中教师首先要自我认同社会主义核心价值观，将社会主义价值观牢记于心，才能以身作则，为学生树立榜样，引起学生对社会主义价值观认可和学习。因此，教师需要做到在课堂上认真教学，对教师工作敬业敬岗、对每位学生负责。做事工作时要满足社会主义核心价值观要求，一位优秀的教师，无论是专业知识还是思想素质都需全面发展。例如，教师在心情烦躁时，和学生沟通时需整理情绪，做到不把自身情绪发泄给学生，进入教室前调整自己状态，不在课堂中表现自己的消极情绪;公平对待每位学生，尊重每一位学生，对待差生的询问应该认真答复，对待班级中智力有问题的学生应该耐心给予帮助。……