张聪盈

【摘 要】高中生进行语文阅读是学习总过程的一项重要内容，但高中生的总体学习压力较大，用在阅读方面的时间较少，导致他们的阅读能力存在诸多的问题。为此，本文提出了提升高中生阅读效果的多种教学策略，希望对广大高中生语文阅读起到积极的推动作用。

【关键词】高中生;语文阅读;教学策略

阅读是高中生进行语文学习的重要一个环节，通过阅读可以提升高中生的思想品位，可以端正高中生的人生观和价值观等，为此，高中生应养成阅读的习惯，徜徉在阅读的天地里，体味人间的至真至善与情感。但是受语文教师教学形式的影响和学生自身高考压力的影响，高中生普遍缺乏阅读的激情，导致他们的综合发展素质受到影响。作为语文教师，应在传授给学生基本文化知识的同时，指导他们养成良好的阅读习惯，学生在阅读中发言、加深情感和增加体验，提升学生的综合发展素养。结合高中语文教学的经验，笔者提出了如下几种阅读教学形式：

一、激励学生发言，促进主动阅读

在新的教育改革背景下，学生的主体地位显然比传统的教育形式中学生的地位更加突出。在学生的主体地位中，学生的自由发言是一种突出表现。高中生相比于其他学段的学生，在知识积累和认知方面已经有了深度的提升，他们对待事物有自己的看法，教师要充分尊重学生，让他们在课堂上有展现自己的机会。对于语文教学而言，教师可以让学生进行阅读之后，发表自己对文本主题、主人公、写作方法等方面的看法，让学生体会到阅读的快乐与自信，从而增加学生阅读的动力。……