匡岚

【摘 要】本文阐述混合式教学模式所具有的教学资源多元化、教学模式多元化和评估模式多元化的特点，通过以“词达人”和批改网为例论述基于智能教学平台的大学英语词汇教学实践，提出智能教学系统和评估系统辅助的大学英语混合式教学能够在很大程度上提高大学英语词汇教学效果，在一定程度上提高教师批改作文的效率。

【关键词】大学英语  智能教学平台  混合式教学  实践

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）03C-0149-02

随着人工智能研究的深入和教育信息化的发展，人工智能在教育领域的应用越来越受到人们的重视。智能教学系统整合多方教学资源和科研成果，进行科学分析、智能判断，在没有教师现场指导的情况下能够帮助学生获取知识和技能。现代信息技术与外语教学的深度融合推动大学英语教学转向多元混合模式，各种智能教学和评估系统、功能丰富的外语学习应用软件在辅助大学英语教学方面起到了越来越重要的作用。

一、大学英语混合式教学模式的特点

近年来，许多高校积极推广混合式教学，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。混合式教学模式结合传统教学和在线教学的优势，以智能教学平台为依托进行线上和线下相融合的教学与评估，具有教学资源、教学模式和评估模式多元化的特点。

（一）教学资源多元化。2012年5月教育部提出“建设精品资源共享课，实现课程共建共享”，各高校开始建设教学资源库、语料库、精品资源共享课等，对教材和教学资源进行整合开发。……