杨文燕

摘要：岭南盆景是岭南地域文化特色。我校利用地域优势和文化优势，积极开发岭南盆景校本课程，并逐渐形成学校特色文化。笔者在岭南盆景校本课程中融入德育教育，探索学校特色文化与德育教育的关系，为形成独具特色的德育教育文化体系，为传承岭南盆景传统文化、培养全面发展的学生提供思考的方向。

关键词：岭南盆景;小学校本课程;德育教育

中国盆景源远流长，其中，岭南派是中国盆景的重要派别之一。我校地处广州市，作为中国岭南盆景传承基地，近年来充分利用本土丰富的岭南盆景传统文化资源，开发岭南盆景校本课程，并逐渐形成学校文化特色。笔者在岭南盆景校本课程教学中与德育文化建设融合起来，探索学校德育发展的新方向，构建完善的德育教育体系。因岭南盆景以树桩盆景为主，故笔者此文主要以树桩盆景为主要研究对象。

一、岭南盆景教学中蕴含的德育要素

（一）岭南盆景课程中蕴含的科学素养

岭南地区地处亚热带地区，光照充足，降雨量丰富，适合植物生长。丰富的树木资源为岭南盆景的制作提供了充足的原材料。岭南盆景树种的选择很多，如九里香、福建茶、雀梅、榆树、山菊等。通过学习岭南盆景知识，学生可以认识许多树种，增长植物科学知识。此外，在培育盆景的过程中，学生可以了解盆景培育的技法、培植植物的知识，如需要关注光、温度、水等条件，这种培育植物的知识、在培育植物中形成的缜密思维，会在无形中影响学生。……