麦倩怡

摘要：在小学阶段的语文教学活动中，音乐元素的使用能够有效调动语文课堂的氛围，为课堂教学增添不一样的色彩，也能够有效提高语文的教学质量。除此之外，语言文字和华美音符之间的融合还能够活跃教学气氛，调动学生的思想感情，培养高尚的道德情操。

关键词：音乐;小学阶段;语文教学

对于一名小学语文教师来说，如何将语文课堂变得既充满生动性和趣味性，又能够达到语文教学活动应有的效果，是一项值得探讨的任务。语文教学必须充分彰显出语言文字的魅力，要能够有效提升小学生对汉字的品读和赏析能力。然而，受制于学生年龄和思维方式的影响，小学阶段的语文教学往往枯燥乏味，尤其是在学生的思想感情和价值观念的引领方面，更是难以用丰富多彩的形式开展，多数仅靠教师的反复讲解。结合笔者的教学经验来看，如果在各个年级的语文教学活动中穿插音乐的元素，将将其有效运用到课堂之中，会收到不一样的效果，能够让教学活动焕发出新的生命力。

一、音乐为媒，为“情感”穿针引线

“真情诉诸言，则为诗;真情形诸声，则为乐。”从这句话可以看出，语言文字和音乐都是人类思想感情的外在表现形式，两者从起源上来说是相同的。美妙动听的音乐不仅能够给听众带来美的感受，更能够陶冶人们的思想情操，对于提升人们的精神境界有着重要作用。从小学语文教材内容的设置上看，小学阶段的语文课文中有不少“情感类”的文章。……