卫三莲

摘 要 数学是一切学科的基础。数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，同时为其他科学提供了语言思想和方法，是一切重大技术发展的基础。数学在提高人的推理能力，抽象能力，想象力和创造里等方面也有着独特的作用。它还是人类的一种文化，其内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。而创设数学教学情景化、激发学生学习兴趣，对学生学习数学将起到很好的促进作用。

关键词 数学;激发;兴趣;点拨;学习;探究

中图分类号：H792，C931.1，A，O433.2，A8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0089-02

“兴趣是最好的老师”，感兴趣的事物会使学生乐此不彼、全心投入。学生是学习的主体，所有的知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其认知结构中，才有可能成为有效的和用得上的知识。教学中充分调动学生的学习兴趣，重视学生主体性，积极性的发挥，使学生对数学产生浓厚的兴趣，形成学习的动力，从而推动学生主动地学习，寻求知识、解答问题，以求收到事半功倍的教学效果。下面就本人多年来的教学实践谈谈几点做法。

一、新课引入，适时激趣，快乐学习

俗话说“好的开端是成功的一半”。要使学生能够进行“再创造”活动、学到知识，首先就必须使他对课堂上的学习内容感兴趣。因此，笔者从课堂导入开始，每一节数学课就利用教材的特点和根据学生的年龄特点，充分调动起学生学习的积极性，激发其求知的强烈欲望。……