汪思祺

摘 要：随着国家对学生综合能力提升的要求，综合性学习逐渐成为教学研究方向。而教育戏剧这一新兴教育手段，着眼于对学生进行心理培育和想象力的发展，拓宽了道德与法治教学的方式。道德与法治教材中较多体验、讨论环节体现道德观、价值观，与教育戏剧教学手段相契合，教师若能将教学与教育戏剧结合，不仅能提高学生综合感知能力，而且能促进学生的综合性学习。

关键词：教育戏剧，道德与法治，综合性学习，课堂实践

中图分类号：G623.1          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-052-1

教育戏剧是一种创造的、互动的教育方式，它可以激发、鼓励、吸引孩子们。这种教育是通过游戏、假扮、故事与戏剧的基本元素来打造一种系统的、体验式的教与学方式。它可以通过激发、鼓励、吸引孩子们，使孩子们形成一种动觉模式的学习，让孩子们积极地“做”和“体验”，参与学习过程。[1]总之，教育戏剧是将戏剧元素作为辅助教学的一种手段，促成教育教学的顺利开展。

一、教育戏剧融入道德与法治课程的意义

1.实效性的需求

道德与法治是一个集综合性、实践性、开放性于一体的课程。重视学生行为和道德观、价值观的引导，光靠说教的作用不大，且容易出现实效性不足的现象。课程标准中提到：提高德育的实效性是课程追求，强调“教学要因地制宜地營造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真是可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程”。……