沈伟伟

摘 要：在传统文化的背景下开展小学体育教学，可以使学生在掌握专业体育知识的基础上，受到传统文化的熏陶，实现个人精神品质与道德修养的全面提升。这样的教学融合对学生个人综合素质能力发展具有重要作用，所以教师在开展体育教学时，应当注重传统文化思想在体育课堂的多层面渗透，促进学生德行品质与个人身体素质能力的全面发展。

关键词：传统文化，体育课堂，小学式模式

中图分类号：G623.8          文獻标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-124-1

众所周知，传统文化是经过历朝历代不断演变，去粗取精而积淀下来的文化。这些文化是国家发展的重要组成部分，都是饱含劳动人民智慧的结晶和辛勤劳作的成果。文化对人们的输入既有利于增加人们的知识面，扩充知识容量，也有助于人们了解大千人文，有助于提升人们的民族自豪感以及民族认同感。

一、渗透“以人为本”传统文化思想，健全体育课堂安全机制

要想将传统文化融入小学体育课堂，教师必须要将传统文化中的一些优秀思想渗透于日常的教学中，对学生进行针对性教学。首先是我国传统文化中一直强调的“人本”思想，它来源于孟子，主旨在于强调个体生命的尊严。根据这种传统文化思想，教师应当针对教学内容开展合理且科学的规范性课程，让学生树立生命的意识，避免运动带来的机体损伤。所以教师应当健全体育课堂的安全机制，将体育运动安全机制落实在体育运动教学中，从体育教学课程的方方面面进行考虑，以此来保证安全机制的高效运转。……