李晶晶

【摘要】动手操作是教学课堂常用的一种教学形式，它不但能够调动学生的学习兴趣，而且能够让学生在兴趣的指引下勤于动脑，主动动手，进而更好地提高学生的数学素养.

【关键词】小学数学教学;动手操作;数学素养

俗话讲：“实践出真知.”动手操作属于一种动脑且动手的活动，能够进一步培养学生的技巧与技能，能够全面提升学生的数学素养.在数学课堂教学中，教师要将教学内容的特征与学生的心理特征结合起来，让学生进行一定的实践操作活动，进而让学生在动手操作的过程中，对于要分析的数学知识有所知、有所感、有所得，持续提高学生的学习能力，对数学教学进行优化.下面笔者将以苏教版小学数学“综合与实践”活动课教学为例，重点探究如何重视动手操作，提高数学素养.

一、借助于动手操作培养学生的感官能力

操作是手和眼的协同活动，动手操作的信息一定要经过有目的、有意识的观察与表达过程，才可以有效地输入大脑，推进抽象思维，产生方法、规律与概念，于是在实践操作中培养、引导、启发学生的感官能力就显得非常关键了.

比如，在苏教版小学数学“综合与实践”活动课中的“一亿有多大”的教学过程中，利用学生熟悉的事物指引学生在详细的实践与操作活动中感受1亿究竟有多大，强化对大数的掌握能力，培养学生的数感.

首先，教师可以把这堂课的“说一说”环节进一步提前，让学生有效完成……