张云霞

【摘要】所谓的分层教学，实际上就是基于学生个体智力、兴趣、能力以及知识存储等层面的不同，将班级中的学生划分成多个学习小组，在课前、中、后和教学评价中提出有针对性的目标和要求，因材施教，让每名学生经过努力都能够获得发展.小学时期数学课程的分层教学一般从这四个层面来落实：学生、教学目标、作业以及教学评价.

【关键词】合理分层;小学时期;数学课程;分层教学;实施

一、学生方面

在小学时期的数学课程实际教学中，教师所起到的作用是非常关键的，教师一定要深入了解班级内每名学生的具体学习情况，基于学生智力、性格、学习能力和对知识的掌握程度等因素的综合考量，将班级学生劃分成三个层级：第一层级的学生永不自满，第二层级的学生力争上游，第三层级的学生不甘示弱.在基于学生具体情况进行层次划分的时候，尤其需要注意的是要兼顾家长与学生的自尊心，由于很多学生都希望自己能够被分到第一层级中，这个时候，教师一定要将层级划分的道理讲清楚，要将思想工作做好，避免学生产生厌烦、消极的心理.并且还需要注意学生的学习能力、成绩等都不是一成不变的，经过一段时间的学习之后，需要及时针对各个层级中的学生进行合理调整，以激发学生的学习积极性.

二、教学目标方面

大量实践已经证明，设置了学习目标的学生，学习成绩都较为优秀，并且有自主学习的意……