卢永峰

【摘要】  有效教学应该是每一个教师的永恒追求，在新课程的背景下，如何构建起高中政治课堂的有效教学，成为了广大政治教师必须要面对的一个重大课题。本文从先学后教的 “一个中心”、乐学、会学、巧学的“三个基本点”两方面出发，对构建有效的高中政治课堂进行了探讨。

【关键词】  高中政治 有效课堂 一个中心 三个基本点

【中图分类号】  G633.2           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-183-01

在高中政治课堂教学中，由于受到传统的应试教育思想根深蒂固的影响，学生其实对学习政治课一直就存在着兴趣不大，动力不足，学习乏味的问题，总是认为学习政治就是简单地去死记硬背一些课文的概念、原理、知识点等内容，直接忽视了对课文知识的系统逻辑概括和归纳，这就导致他们一碰到比较灵活的题目，就一筹莫展，不知所云。可以说，这种学习状态所带来的后果就是学生的学习效率低下，效果低微。

一、激发学生“乐学”

首先，要注重细节，培育和提升自己在学生中的受欢迎度。多年的从教生涯让我知道，大多数学生往往是因为首先喜欢你这个老师，才喜欢你所任教的科目的。因此，教师在课堂上要努力赢得良好的第一印象，要注意好言传身教，要能和学生打成一片，要注意构建平等、和谐、民主、融洽的新型师生关系等。同时，教师要有激情。我始终认为，作为一名教师，你的讲课水平怎样并不是最重要的，关键是不能没有激情。在课堂上，老师的激情会通过口头、肢体语言传递给学生，让学生受到感染，从而激发学生的课堂参与意识，课堂的氛围会更好。……