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浅析如何打造高中政治简约课堂

2016-10-13崔峰

考试周刊 2016年79期
关键词:高中政治

崔峰

摘 要: 当前高中课程改革进行得如火如荼,实际教学中存在着耗时费力、师累生疲的现象,政治教师要采用“简于形,精于神”的指导思想,变繁琐为简约,努力打造简约课堂,构成以简驭繁、线条流畅、明快简单的高效课堂。

关键词: 高中政治 简约课堂 简明目标 精要内容

简约是一切事物发展到巅峰的标志,课堂教学也要不断追求简约求实的艺术境界。著名教育学家布鲁纳曾说“任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握”。许多卓有建树的教师都认为,课堂教学必须用最新的教育理念来指导,去芜存精,删繁就简,使用最简单的方法和手段引导学生掌握知识的精华。

打造简约课堂是实施这一教学目标的有效手段。什么是简约课堂?简约的高中政治教学要在创设课堂情境、教学活动组织、多媒体使用、教学素材选择、语言表达等教学要素的选择上做到精准、经济,使课堂更加简洁化、明了化,课堂教学过程更流畅、更深刻,从而达到课堂教学的优质和高效。简约是教学的不二法则,是教育的至高境界。高中政治课堂的简约则是政治教学活动的一种高深境界,如同一位艺术大家,寥寥几笔,描摹出一幅简洁明快且意境悠远的上佳作品。这既体现出教师的智慧,又可以给学生以美的享受。

高中政治日常教学过程中,我们经常会发现以下问题:教学内容杂乱无章,眉毛胡子一把抓,只要是教材中的知识点全都要讲到、讲全,这样的后果就是教学时间非常紧张,拖沓成为常态或者虎头蛇尾,仓促了事;课件内容众多,让人眼花缭乱,不知所云,没有重点和明确的学习脉络,教师忙于完成教学任务走过场,学生手忙脚乱地跟不上教学节奏,导致双方都很累,但实际效果并不明显。学生走马观花式地学,教师浮光掠影式地教,训练似如蜻蜓点水,没有多少思考空间;教学过程松散,各个教学环节衔接不够清楚,缺乏层次感和节奏感;教学方式花哨,但是师生间对话少、学生与文本的对话少、真正研究探索少,整个教程呈现出肤浅、低效的病态化。因此采用有针对性的教学措施,学会有的放矢,选择性放弃,力争使课堂从繁杂走向凝练、从忙乱走向舒缓,形成精练有序的简约化课堂,应该是每一位政治教师的课堂教学目标。由此,笔者认为在教学中应该做到如下几点:

第一,教学目标简单明了。很多政治课之所以投入多,效果弱,不得要领,是因为老师设置的目标全且多,一节45分钟的课,面面俱到,都要顾及,教学任务量太大,导致政治教学迷失在诸多教学目标里,顾此则失彼,更有甚者,有些教师随意设置教学目标,课堂教学没有丝毫的程序性,杂乱无章。教学要则其大要,教学目标设定要科学、适中、简单明了,这是一堂课能否成功的开始,好的开始就是成功的一半。简单的学习目标,会让学生明确自己的任务方向,比较有针对性地经自己学习心理导向,迅速进入学习状态。因此,教师要根据课标注、教学参考书和考试说明,三者对照,对教学目标进行考量、斟酌,分清主要目标和次要目标,抓住主要目标,适当照顾次要目标,并结合学生实际学习情况,确定教学目标。

第二,教学内容要精要。每堂课的时间是固定的,学生的学习精力也是有限的。教师必须从学生的认知基础和学习习惯出发,根据课程标准的要求、考试说明和教材本身特点,对教材做出自己的独特处理,要敢于改变课文的顺序,按照学生的认知重新组织教学内容;善于“裁剪”教学内容抓住重点,做好优中选优,把课文中的核心精华抓住,耐心用心提炼出教学知识的主线,让学生更加简单地吸收知识。需要注意的是,精要并不代表浅显和少,它应该有广阔而丰富的内容,蕴含深刻道理。提纲挈领,课堂知识主线明晰了,其他细节问题的处理就会迎刃而解。教师还应该注意处理教材重点同补充材料之间的关系,适当引入时事内容、先哲观点、国家政策等资料,帮助学生理解主干知识和重要概念。

第三,教学环节要简化。教学设计的环节是使学生更便捷、更有效率地进行学习,繁杂、纷乱的教学过程会严重干扰学生的思维,学生不仅不能持续、深入地思考,而且很容易出现搞小动作,甚至扰乱课堂秩序的情况,学生每天都重复在枯燥而无味的学习里,耗干了精力,长此以往,会产生逃课厌学情绪和浮躁性格。因此,教师安排教学环节时应该充分考虑学生实际,力求简化,追寻简明流畅的教学思路。导入时以旧接新,开门见山,创设情境,引发学生学习兴趣。处理授课内容时把主干知识与生活板块相结合,深入浅出,用学生身边耳熟能详的事物引导学习。

实际教学中,教学方法会因为教学目的和课型不同而有不一样的选择。一般来说,新授课宜采用案例教学,教师要贴近生活,从实际出发,考虑学生的认知情况,有目的地创设教学情境,使学生乐于、易于参与到教学过程中。教学过程中设计的问题要做到指向明确,能够激活学生思维广泛参与,深刻理解教学内容。

第四,教学媒介简便。多媒体课件作为常用的教学辅助手段,具有直观性、形象性的特点,为广大教师所钟爱。但它加快了课堂节奏,影响了学生思考、回味和想象。所以课件制作要力求图片精良、画面清楚、衔接合理,视频和动画要做到长短得当;要减少文字数量,注意字符的大小,保证学生充分感知教学内容,防止学习疲劳。不要过多地掺杂无益信息在其中,避免干扰学生的正常思维感知,要力求做到少、精、简、清,重点突出等特点。

总之,高中政治课堂教学要精心谋划,对相对便捷的方案反复推敲、反复修改,使整个教学过程更加精练、巧妙,更好地吸引学生参与到课堂中,更好地服务于教学。

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