潘彤

【摘要】  高中政治是高考科目，在政治考试中图表和数据调查是重要题型。本文主要对2017年和2018年的部分高考政治图表及数据类主观题进行考查，以探讨正确解题思路，提高学生成绩。

【关键词】  高中政治 高考 图表 数据

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-089-01

在高考政治四大模块之经济生活中，圖表、数据类题是高考的一种常见题型，选择题、主观题都有涉及。最近两年中，2017年全国卷Ⅰ考查了主观题;2018年全国赞Ⅱ、北京卷、天津卷、江苏卷都考查了主观题。可见，图表、数据题大有增加的趋势。

一、考查缘由

（1）从经济生活的学科特点看

尽管高中经济生活学科内容不涉及复杂的经济运算，但经济这一学科天生就要与各种数据打交道;而这些数据可以用各种直观的图表来呈现，也可以用一段文字表述的数据来呈现。数据是最原始的经济信息，学经济就无法回避各种数据。只是，有些题目将数据呈现出来了，有些题目把通过这些数据反映出来的经济现象或原理呈现出来了，其实，每道题都在直接或间接的使用经济数据。从这一角度看，对数据的处理能力关系到学生关于经济学的学科素养。

（2）从对考生能力考查要求看

此类题型的价值在于，可考查考生获取和解读信息的能力和描述、阐释事物的能力。《考

试大纲》明确指出：信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等，要求能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息;描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁，而阐释事物的能力则是在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平，要求能够利用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。

二、命题特点

（1）图表构成

图表一般由“标题”（中心重点，一般会用到答案中）、“图表”（图表形式常见有表格、坐标、柱状图、曲线图）、“注”三部分组成。

（2）设问方式

一般有：A.表1、表2分别（或共同）反映了什么经济现象（或问题）;B.表1、表2有何内在联系;C.请你谈谈对图表所反映现象的认识，或如何解决材料中反映的问题。

（3）分值

此题分值一般为4-8分，如果是两小问，则最多可达14分。

三、解题思路和方法

（1）仔细审题，读懂题意

审清设问，明确题目要求。设问是试题命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。设问一般围绕以下几方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查把数字语言转化为文字语言的能力;②“为什么”，要求回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查分析理解能力;③“怎么办”，一般要求回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查迁移和综合运用知识的能力。

审图表材料，明确答题方向。主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。一审标题。图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容;同时，标题也为考生答题起到了提示语的作用。二审内容。内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。审内容就是看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。图表的最大特点是纵与横的统一，不仅要纵着（竖着）看，还要注意横着看，通过横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出中心观点或结论。还要根据设问，把握图表之间或图表与材料之间的有机联系，弄清这种联系所蕴含的道理。综观近年高考题，大体能把图表间的联系分为：整体与部分的关系、对立统一的关系、前后相继的关系、原因与结果的关系。特别要遵循纵比比变化、横比比联系（差距）的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。同时，图表中有的年份具有特殊意义，如“1978年”表明改革开放以来，“1992年”表明实行社会主义市场经济体制以来，答题时要注意理解特殊年份的意义，及其对准确把握图表中心观点的启示。三审附注。附注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。附注可使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视;如果忽略了附注，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。

（2）理清思路，规范答题

图表、数据类主观题的表述有一定规律可循。一般而言，要遵循以下基本原则：总体表述，遵循总—分结构;分析图表内容坚持一分为二的辩证思维;表述内容从现象到本质，由定量到定性;基本表述格式为：年份+经济指标+变动情况。

【例1】（2018年全国卷Ⅱ，38）阅读材料，完成下列要求。

材料一

2013～2017年全国公共财政收入与税收收入（《国民经济和社会发展统计公报》）

（1）简要说明材料一包含的经济信息。

【解析】图表中列出财政收入与税收收入两个内容近五年的变化情况。所以图表反映的最重要的信息是五年两个内容的变化逐年提高的状况，其次从税收在财政收入中占主导地位的关系，可看出税收占财政收入的大体比重。因设问要求“简要”，故答上述两点即可。答案：近5年财政收入与税收收入均逐年增长;税收收入占财政收入的绝大部分比重。