欧清菁

摘 要 我們的教学改革正在不断推进，这是我们教育领域内的所有教育工作者所面临着的一个重大问题。此次教育改革范围极广，力度极大。在范围上，它涵盖了我们整个教育体系的各个阶段，在力度上它几乎彻底打破了旧的教育环境及其赖以生存的机制土壤，并对学生的学习内容和教育目标都进行了很大的改动。这种深度和广度都是空前的，它力图改变我国在长期的教育过程中存在的教育弊端。在教育改革中，各级教育部门对于我们小学的教学是十分重视的，尤其是小学数学教学，因为数学教学有其很大的特殊性，在学生漫长的学习生涯中，对于多数同学来讲，数学几乎贯穿了其整个学习过程。在我们的小学数学改革中，我们就引入了小学数学阅读能力培养的问题，许多老师对此表示不理解，有些教师不知道什么是小学数学阅读，也不认为在小学数学阅读中能够充分挖掘出足够的阅读资源。那么事情真的是如此吗？我们小学数学阅读能力培养课堂中存在着什么样的问题呢？这些问题又应该如何解决呢？我们将在本文中就此相关问题展开研究与探讨。

关键词 小学数学；阅读能力；指导策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0132-01

许多人惊讶于小学数学阅读这个概念，难道小学数学也需要阅读吗？小学数学应该如何阅读呢？没错，这是绝大多数人对于小学数学阅读这个概念初次了解时的疑问。没错，小学数学也是需要阅读的。……