游国文

摘 要 隨着新课程的改革推进，对高中教学目标提出了新的要求。高中数学作为高考的主要学科，在课堂中受到了广大师生的关注与重视。在新课标要求下为提高高中数学课堂教学的有效性，笔者结合自身实践教学经验，对高中数学课堂教学的有效性做出策略研究，旨在提高学生的学习能力。

关键词 高中数学；高效课堂；构建

中图分类号：TU244 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0131-01

应新课改的要求，数学学科除了对教材内容的理解外还需要注重教学的实践性与应用性。高中数学的逻辑性很强，相比于其他学科的学习，对学生数学思维能力和运算能力要求很高。教学过程中教学策略对教学效果有着直接的影响，因为学生的逻辑思维能力与理解能力各有不同，这就需要我们在教育过程中不能因循守旧，应探索新的教学方法，“有效教学”就是基于这样的背景下提出来的。

一、重视数学知识的形成过程

数学学科的学习是一个知识积累的过程，不是一蹴而就的，因此，教师在开展高中数学课堂教学的过程中，要引导学生重视数学知识的积累，理解数学知识的形成过程，掌握新旧数学知识的衔接。在实际的教学过程中，教师应该重点关注学生的学习细节，认真地对待学生在学习过程中遇到的问题和难点。教师在讲解数学概念和数学公式等知识的时候，不能够仅仅是采用灌输式的教学方式，要对数学知识的形成过程进行详细的讲解，通过新旧知识的衔接来提升课堂教学的质量。……