黄善枢

摘 要 在新课程发展历程中，“核心素养”成为一个比较流行的热词，是教学工作者不断追寻的研究课题。《普通高中数学课程标准》将数学核心素养概括为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大模块，在教学实践中以此作为有力支撑，能够促进高效课堂的构建，提升学生数学学习水平，扩宽教学视野。因此，本文将“基于核心素养的高中数学高效课堂构建”作为探究课题，分析具体教学措施。

关键词 核心素养；高中数学；高效课堂；构建

中图分类号：TU244 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0057-01

高效课堂之“高效”，在不同的视域之下有着不同的理解：应试视域下，高效指向的是学生解题能力的强大；而素养视域下，高效则是指学生在学习中获得学科素养的提升。新课程改革实施后，教学方式和理念发生了巨大变化，以往传统的教学方式已经不能满足学生发展需求，而且不利于实现高效课堂构建，所以，相关教育学者必须不遗余力地稳中求进、开拓创新，寻找科学有效的教学措施，发挥学生主观能动性，提升教学效率。数学学科是人类发展过程中的智慧沉积，以文字和公式的方式书写着人类宝贵的智慧财富，在高中阶段很有必要以核心素养为引领，发展学生知识技能与思维，实现高效课堂构建。

一、优化教学方法，吸引学生数学学习兴趣

兴趣是一切活动顺利开展的重要支撑，是学生思维活跃和能力发展的前提条件。在核心素养视域下，增加了教师教学压力和负担，但同时又指明了教学方向和目标。……