周瑛

摘  要：在高中体育教学中，老师普遍采用传统的教学方法，对所有的学生都采用同种教学方法，忽略了学生个体之间存在的差异性，因此每个学生的个人能力就得不到有效的提高，老师应该进行教学方法的创新，分层教学法能够在教学过程中有效地进行差异性教学，从而激发每个学生的潜力，有效促进学生共同进步。本文对高中体育分层教学法在教学中的实践展开探讨并提出几点建议。

关键词：分层教学法  高中体育  策略研究

中图分类号：G807.4    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0074-02

在高中阶段，体育课程往往得不到相应程度的重视，因为学生即将面临高考，老师和家长更加重视他们的文化课程能力的提高，从而忽视了学生体育能力的培养，但是教学中体育课程对于学生而言有着重要的意义，能够锻炼学生的学习能力和身体素质，有了良好的身体素质，才能够更好的促进学生的学习。老师必须要给予体育课程应有的重视，在教学中采取分层教学的方法，有效的促进学生身体素质提高。

1  对学生进行合理分层

传统高中体育教学的统一标准，没有充分考虑学生的体质差异，所有学生都在体育教学过程中统一培养强度和教学内容，这使得体育知识接受能力差，或者学生用身体素质差，跟不上教学进度，不仅影响体育教学质量，有的学生在体育教学中无法取得进步和发展，高中体育教学也失去了锻炼，学习体育的目的技能和培养核心素养。……