安爱萍

【摘 要】分层教学是从学生存在个体差异的现实情况入手的，对学生进行因材施教，使各层次的学生都能愉悦地学习与提高。层教学法是符合现代教学规律的科学教学方法，它能促进学生全面发展，共同提高。是小学语文教学中优先选择的教学方法。语文教师要善于运用。

【关键词】分层教学法；小学语文教学；背景；策略

分层教学就是根据学生的接受能力与知识水平对学生过行分层，实施不同的教学方法。分层教学是从学生存在个体差异的现实情况入手的，对学生进行因材施教，使各层次的学生都能愉悦地学习与提高。教学实践证明，分层教学法是教学效果显著的一种教学方法。笔者现结合教学实践谈谈在初中语文教学中如何搞好分层教学。

一、分层教学的背景

传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。在班级授课制中，教师的出发点并不是完全针对和适应每一个具体的学生的，普遍出现“同内容、同进度、同目标要求、同评价标准”等“一刀切”作法，根本无视学生的个体差异，影响了学生的个性发展，致使优生“吃不饱”，产生学习如同嚼蜡的感觉，因而感到课堂是那么的乏味，进而厌恶课堂、厌恶学习，导致整个教学活动混乱、课堂效率差的严重后果。在班级授课中实施“面向全体，分层施教”的分层教学法，把班级教学、分组教学和个别教学三者有机地结合起来，扬其长而避其短，即能最大限度地克服过去班级授课制中的种种弊端，尽可能地让学生的个性、特长得以最充分的发展，使“不同的人学到不同的知识”、“人人都学到必需的知识”。……