孙学东

摘  要：民族傳统体育的发展，代表着民族文化的传播与发展。在当前的体育教学中，尝试开发民族传统体育，实现民族传统体育与校本体育课程的开发，实现国家、地方、学校三级课程的全面铺设，真正为学生综合素质养成、终身体育发展做铺垫。在具体组织教学中，筛选合适的民族体育内容，融合科学内容，做出课程的创新，进行师资支援等。

关键词：民族传统体育  校本课程资源  终身体育  教学方法

中图分类号：G807.04    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0192-02

随着素质教育的不断推进，新一轮基础课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理模式，这给技工院校体育校本课程开发带来了新的契机。基础教育课程改革纲要（试行）中明确提出“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。无锡市的技工院校相当较多，技工院校的招生相对于其他学校的招生而言，门槛较低，学生相对而言基础较差，有的学生甚至是手机控，长时间玩手机，导致身体虚弱，视力低下等。同时，民族传统体育作为民族的瑰宝，具有丰富的内容和形式，具有较强的健身、娱乐、教育价值。如何充分利用这一优势资源？在当前的技工院校教学中，为了进一步提升学生的综合素养，培养学生的民族荣誉感，养成终身体育习惯等，可以尝试实现民族传统体育与校本课程资源的融合，将民族传统体育带入到课堂中。……