詹发云

摘要：初中化学学科课程应突出基础性和启蒙性，是有情景、重探究、可实践、讲实用、会创造的学科。“多彩化学”课程从学科特色出发，以学科价值的视角去认识课程，以学生培养的目标去建构课程，以资源整合的方法来开发课程。课程主张充分理解核心知识，着重培养问题意识，构建科学创新思维，铸就学科独特文化。让孩子用化学的眼光看世界，回归实践现场，体验化学学科的魅力，学习真实的、有用的、有价值的化学。

关键词：初中化学；课程设计；教学主张

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）10B-0016-05

培育学生的学科核心素养，要从研究学生特质出发，设计好学科课程，让学生在课程中成长。随着以核心素养为主要特征的课程改革不断深化，课程类型选择丰富，内容资源整合重组，课堂实施渐进而动，评价导向多元激励[1]。基于这样的认知，学校立足校本化建构“多彩化学”学科课程，在培养基础知识和基本技能的过程中，强化学生认知、合作、创新和职业等关键能力。

一、“多彩化学”的精神气质：用化学的眼光看世界

化学教育家王星拱先生提倡化学教育要“创进物质，奋发精神”。化学是在原子、分子水平上认识和研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学学科。初中化学课程是科学教育的重要组成部分，不仅要引导学生更全面、客观地认识物质世界的变化规律，还要突出学科的基础性和启蒙性。

“多彩化学”就是遵循学生认知……