陆晓静

【摘要】在全面推进素质教育的今天，信息技术已经成为学生需要掌握的一项重要技能，对学生的成长和综合素质提升有一定的影响。高中信息技术课堂的开设目标则是促进学生的信息技术水平，使其得以在信息技术课堂学到实用性的内容，解决生活中经常遇到的问题。本次研究将分层教学和微课有效融合，突出分层价值，探索微课教学模式，为信息技术课堂实效性提升奠定基础。

【关键词】分层教学 信息技术课堂 微课教学

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0254-02

“微课”热潮掀起，成为现阶段被广泛运用的一种教学方式，而分层教学作为传统的教学方式，充分响应“因材施教”的基本要求，两种教学方法的应用效果明显。将这两种“新”、“旧”教学方法有效融合，对推动信息技术课堂教学时效性的提升作用明显。这既是对高中信息技术课堂的一次全新改革，也是对两种方法融合的新实践。

1.分层教学视角下信息技术课堂微课教学实践优势

分层教学视角下信息技术课堂微课教学实践的具体优势主要表现在以下几个层面：其一，准确定位教学内容，针对性更強。信息技术课堂微课的针对性较强，选题范围较小，能够更好的适应信息技术课堂的知识点分布情况，使得分层教学的针对性更强，对学生的全面发展作用明显；其二，自主选择性更强。分层教学的核心是保证每一个层次的学生都能够接收到良好的信息技术教学知识点，学以致用。……