洪松坤

摘 要：在教育改革不断深入的环境下，新课程也要求初中数学教师，不仅要在教学过程中确保知识教学质量和效率，还要起能够选择最佳的教学手段和方式来培养学生思维、创造以及实践能力，而本文则是基于此对思维导图在初中数学教学活动中的运用进行了研究。

关键词：思维导图 初中数学 教学运用

数学课程作为一门应用型课程，其本身最为显著的特征就是复杂性与抽象性，所以在初中阶段也是学生较为头疼的课程之一，再加上传统教学方式重理论轻兴趣能力培养的情况，就更容易让学生产生厌烦、畏惧等心理。针对这一系列问题，思维导图在初中数学教学活动中的应用则能很好地改善这些问题，思维导图的有效应用一方面不仅能够降低数学难度，还能提高学生数学素养，为学生今后发展奠定良好的基础。

一、思维导图在初中数学教学活动中的运用价值

思维导图本身就能够让学生形象思维和抽象思维有效的结合在一起，将其有效的应用在初中数学教学活动中，就能够让学生对一些零散的数学知识进行有效的总结和归纳，让学生在自主思考以及体验的基础上真正有效的掌握抽象的数学知识。传统数学教学活动的实施，大多是以教师为中心来实施教学活动，在这种教学模式下，学生自主思维能力以及创造能力都得到了抑制，而新课改则提倡学生主体地位，要求学生主动参与到学习过程中。……