王娟

[摘 要]随着新课改的不断实施，其对英语教学提出了较高的要求，尤其是学生的读写能力。因此，在教学过程中，教师就可采取“以读促写”的教学模式，把阅读教学和写作训练有效结合起来，从而锻炼学生的英语表达能力，培养他们的英语思维。

[关键词]小学英语；以读促写；教学模式；实践；思考

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）27-0033-02

学生正处于发展的初级阶段，英语基础知识储备有限，所掌握的词汇量也较少，导致他们在进行英语写作时不知如何下手，写出来的作文存在很多单词、语法上的错误。但是若通过“以读促写”的教学模式，学生获取信息的能力和仿写、改写能力等都会有大幅度的提升，课堂教学效果较好。因此，教师应坚持以学生为本的教学理念，采取多样化的教学手段，丰富“以读促写”的教学模式，更好地促进学生的学习。

一、在反复阅读中尝试默写

在传统的英语教学中，教师为了提升学生的写作水平，会要求他们背诵各种类型的范文，但是学生在背诵时比较被动，效率较低。而随着“以读促写”教学模式的运用，教师就可鼓励学生反复阅读，尤其是教材上的优秀文章，经过反复阅读、反复揣摩的过程，学生会从理解到熟知再到熟记，最后自然就背出来了，在写作时也能有效运用。

例如，在教学《Holiday fun》这一课的部分知识时，教材上有很多与旅游胜地有关的插图，学生通过欣赏这些插图，学习兴致较高。而教材上的课文也是以对话的形式展开的，这样教师就可鼓励学生之间分别扮演Mike和Liu Tao的角色，进行教材上的对话。……