王连静

[摘 要]依据小学心理健康教育的教学要求，结合小学高年级学生在现实生活中遇到的人际交往问题，本课通过多例两难情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。

[关键词]学会说“不”； 态度委婉；说明理由；替代办法

[中图分类号] G44 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）27-0091-02

活动目的：

1.通过活动，使学生明白：在日常学习、生活中，我们应该尊重自己内心的需要，有权利说“不”，但同时也要尊重被拒绝人的内心感受，维护良好的人际关系。

2.初步学习巧妙说“不”的三点要求，提高学生人际交往能力和社会适应能力。

重点难点：

1.重点：两难情境的角色扮演，引导学生学习演练如何说“不”。

2.难点：归纳巧妙说“不”的三点要求。

活动过程：

一、热身游戏

游戏名称：粘泡泡糖。说清楚游戏规则，并强调粘好后立马安静下来，最先安静下来的一组为胜者。

师：同学们，我们先来玩一个游戏好吗？粘泡泡糖的游戏还记得吗？小手拍起来。

（依次粘三个，粘四个，粘两个，并以粘两个的为结束引入课题。）

师：这下都找到了自己的朋友，跟你的朋友热情拥抱一下吧。

师：孩子们，和你的朋友在一起高兴吗？那和朋友之间有没有遇到过让你特别为难的事情呢？有的同学已经开始皱起了小眉头。小华和小林之间啊，就发生了这样一件事。

[设计意图：以学生喜欢的游戏进行热身活动，在欢笑声中很自然地将学生带入本课的问题情境中。]

二、进入情境