王江俊

[摘 要]教学评价是小学信息教学的重要组成部分，是激活学生学习认知、学习兴趣的常用方式。教师要积极引导学生参与到课堂评价活动中，采用多种评价方式，促使学生对信息技术知识有更深刻的了解。在具体操作过程中，教师要尊重个体差异，凸显学生的主体地位，让学生参与其中，构建高效课堂评价体系。

[关键词]小学信息；学生；评价；方式

[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）27-0090-01

《小学信息技术课程标准》明确指出：“培养学生相互交流的能力，让学生对自己有清晰认知，这是教育教学的重要目标，体现在课堂评价方面，就是要让学生主动参与到评价活动中，对自己和他人的学习能力有清晰认知。”将学生融入课堂评价中，对培养学生收集、处理信息的能力有很大帮助。教师要让学生主动发言，大胆发表自己的观点，主动进行点评。如何让学生参与进来，生成精彩点评，考验的是教师的智慧。

一、创设宽松自由的评价氛围

在小学信息技术课堂教学评价中，学生积极主动参与最为关键，学生的参与热情将直接影响课堂评价质量。创设宽松自由的评价氛围，已成为激发学生评价热情的重要举措。新课改要求课堂教学评价中必须凸显学生的主体地位，培养学生评价能力。而教师则必须“隐身”，退居幕后，成为课堂教学评价的引导者。

学习苏教版三年级上册《认识键盘》时，教师首先在多媒体大屏幕上展示计算机键盘图片，引导学生认识键盘各个部分。……