翟娇

摘 要：新课程教育不断改革与优化的同时对初中文言文教学质量提出了更高的要求。作为初中教学重要内容的文言文教学，包含了我国传统文化及民族知识。因此学生学习理解起来比较困难，这就需要教师利用有效的教学方法，对学生做好积极引导。才能更好的帮助学生提升对文言文学习和理解能力，才能提高文言文的教学质量。

关键词：初中；文言文教学；有效方法

现阶段初中文言文教学效率不容乐观。因为文言文学习比较枯燥，难以理解，所以学生对此产生畏难情绪，学习兴趣下降，缺少文言文知识的积累，对文言文的价值也缺乏足够的认识。在此基础上学生大多选择被动接受知识，长此以往失去了怀疑与探索的精神。再加上教师在教学过程中对学生文言文学习习惯的培养、诵读默写重视不高。使得文言文教学停留在了文章内容的了解上，基本上处在背课文、背注释阶段。如何有效提高初中文言文课堂教学质量，值得我们每位教职员工进行探究。

一、现阶段文言文教学存在的不足

首先教师在教学中导入文言文并没有吸引住学生。一个好的开始是成功的一半，一堂课需要有新颖、精彩、扣人心弦的导语，才能引起学生兴趣，让学生在愉快的环境中学习知识。其次文言文生字生词教法单一。文言文教学，不仅仅要交给学生一种学习语言的技法，更是对民族文化的传承、个人精神的重构、情感生命的滋养，这种熏陶，是“随风潜入夜，润物细无声”式的。……