许嘉丽

摘 要：新课标教学目标注重于教学的新颖和创新化，所以作为教师应该充分的运用创新思维来设计教学方法，拓展教学内容。在小学语文阅读教学过程中，教师要积极的摒弃传统的“应试教学”模式，秉着以学生为主的思想，根据学生的语文基础来设计阅读教学方法，从而提高学生阅读水平。阅读实际就是学生口脑并用的学习方式，在阅读过程中学习语文生字词，体会文章大致的意义。所以，要想提高学生语文阅读水平，应该采取多元化教学模式，以学生语文知识为基础，提高语文阅读技能。

关键词：小学语文；阅读；教学方法

一、营造学习氛围，指导学生学习方法

由于小学生年龄尚小，思维能力和阅读经验有限，导致学生的阅读能力时不能够有效的培养，其实阅读教学不是一蹴而就的，而是学生有了阅读的兴趣，日积月累积累阅读经验，才能够得心应手，在课文学习中才能够充分发挥阅读能力。所以，作为小学语文教师，更不能采取硬塞式的教学方法，把抽象性和难理解的问题投给学生来做，要他们去死记硬背，更不能让放任学生自由，让学生随意的去阅读文章，这不仅降低了学生阅读课文的兴趣，还放纵了学生，使得他们随意性增强，不利于学生阅读能力的培养。作为教师，应该以学生为主，充分利用教材的特点，抓住学生阅读培养的机会，营造和谐的学习氛围，从而进一步指导学生阅读方法的教学培养。学生的主动性是学习语文学科重要因素之一，课文教学中首先要让学生充满好奇心，增加问题的导入，让学生根据问题进行文章阅读，使得学生从“被动学习”转变为“我要学习”的学习状态中，有效提高学生阅读水平。……