林英姿

【摘要】“先学后教”模式是一种新型的教学模式，建立在先进的教学理论基础之上.如何在初中数学教学中应用“先学后教”模式是本文探讨的重点.

【关键词】新课程改革；初中数学；“先学后教”模式

目前，我国的新课程改革正在稳步推进，对初中数学教学提出了明确的要求，希望初中数学教学能培养学生自主探索的能力.现代教育理论明确指出，学生是课堂教学的主人，教师的任务就是为学生的学习创设情境，引导学生主动建构知识，这就为“先学后教”模式的實施提供了理论基础.初中数学教学对学生的抽象逻辑思维提出了一定的要求，如何在初中数学教学中应用“先学后教”模式是一线教师必须思考的重要问题.

一、“先学后教”模式概述

“先学后教”模式建立在建构主义学习理论基础之上，主要以学生的自主学习为主，充分体现了学生的自主学习和合作学习.其主要操作模式是课前学生自学，课堂上学生讲解，课后学生自评.“先学后教”模式下的一节课总是从学生的学开始，学生在交流汇报中消化、理解知识.教师的主要任务在于组织学生学习，帮助学生形成知识体系，帮助学生突破知识难点，并且规范学生的表达.一节课当中，教师的讲解时间原则上不超过20分钟，学生的学习时间不少于20分钟.可以看出，“先学后教”模式完全尊重学生的自主性.

二、“先学后教”模式在初中数学教学中的应用

要在初中数学教学中应用“先学后教”模式，教师要从以下几点入手.