赵斌

【摘要】数学是中职教育重要组成部分，对学生综合能力的提升有明显作用.因此，教师要从学生发展的角度出发，适当调整教学方案，体现中职教学的针对性，帮学生打下坚实的数学基础.导学作为教学的第一环节，是课堂质量的保障，教师要灵活使用“学案导学”模式，在开展教学前让学生明确数学学习方向，发现数学知识点的魅力，潜移默化中完成激发数学学习兴趣的教学目标.本文结合中职数学教学现状，探究如何有效应用“学案导学”模式.

【关键词】中职数学；学案导学；课堂情境

学案设计的基础是学生现有的数学认知水平和学习经验，最终目标是引导学生在较短的时间内融入课堂，构建完整的数学知识体系，培养良好的数学学习习惯.教师在中职数学教学过程中要跟上教育改革的节奏，正确使用学案帮助导学，使得学生转变对数学的刻板观念，一步步优化自身数学学习途径，寻求最为有效的学习手段，为未来的数学学习道路扫清障碍.

一、构建正确课堂师生关系

在传统的中职数学教学中，大部分教师认为现阶段的学生缺乏自主学习能力，在缺乏教师引导的情况下很难独自完成数学学习任务，导致形成了本末倒置的课堂师生关系，把自身当作了课堂的主体，学生只是知识点的被动接收者，使得他们在枯燥乏味的课堂氛围中慢慢对数学学习产生了厌恶心理.因此，教师要及时调整教学观念，构建正确的……