任霞

【摘要】数学是中等职业教育中十分重要的一门课程，如何较好地解决教学难题，教会学生掌握科学、高效的学习方法，这是中职数学教育者一直探索的一个问题.思维导图的引入及推广在我国中职数学教学中取得了比较理想的成果.本文即针对其应用过程中的三种主要教学策略展开了相关分析.

【关键词】中职教育；数学教学；思维导图

一、引 言

中等职业教学中的数学课程具有重要性高、难度较大的特点.如何使学生通过科学的学习模式更多地参与到课堂学习中来，是中职数学教学中的一个难题.思维导图的引入使这一问题得到了比较有效的改观.教师备课压力相对减少，思路更为清晰，学生在学习过程中也能感受到更多的乐趣，较好地在学习过程中发挥了主观能动性，从而使学习效率得到了有效提升.

二、思维导图的基本概念及在中职数学教学中的作用

（一）思维导图的基本概念

思维导图的核心思想是对人类发散性、联想性思维的有效利用，从而引导人高效地思考与记忆.在绘制思维导图时，首先要找到核心的一点，通常代表核心思想或核心知识点；其次，将与核心相关联的内容，根据其重要程度依次列为核心的分支；将各分支联系在一起，并标注重点逻辑关系词语，使图中各点关系明确地联系起来；最后，利用不同的颜色对各知识点进行标注，利用大脑对颜色的敏感性，强化头脑对各点的思考及记忆……