买哈木提·夏不改提

【摘 要】生物学是一门实验性很强的学科，在实验教学过程中，通过创设多种情景，培养学生的各种能力，并养成严谨、科学的实验态度。

【关键词】初中生物；课堂教学；自主学习能力；培养

自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。自主学习也是以目标为依据，教师精心创设情境，启发引导促进学生充分参与、主动探究的课堂教学模式，而自主学习能力则又是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。学生具备了这种能力，将具有强烈的求知欲望，能合理地安排自己的学习活动，善于运用科学的方法独立获取知识学生具有了一定的自主学习能力，就会缩短教与学之间的距离，使学生由知识被动接受者向自主学习者转变，真正成为学习的主人，为学生的终身发展奠定基础。

自主学习能力对学生的学习活动来说是十分重要的，但是学生自主学习能力的形成和发展却有赖于教师能否为学生创造进行独立学习的机会，能够对学生在学习活动中表现出的主动性和独立性给予认可和肯定，也就是任课教师能否对学生进行有效的培养的问题。

一、培养学生自主学习能力的意义

自主学习与被动学习是一种相对的状态，是一种高品质的学习状态，学生能主动地参与到学习中，独立地获取知识，自主调整自己的学习计划，完成学习任务。……