周翠艳

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，由于小学生在写作时，社会实践不丰富，知识面窄，写作经验不足，写起作文来，一般都会遇到种种困难。所以长期以来，教师在作文教学中费时费力，收效甚微。如何提高小学生的作文水平？现就结合我的教学实践谈谈自己写作教学的体会。

一、培养兴趣是关键

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。小学生普遍感到写作困难，甚至有的学生谈“文”色变。学生厌恶写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。如果老师不及时引导学生，那么作文教学将会失去动力。针对这种情况，作为教师应清除学生写作文时的畏难情绪，开展丰富多彩的实践性活动，以生动活泼的形式去激发学生的写作兴趣。教师要引导学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己身边熟悉的人、物，写自己最深、最真的感受。让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界，以此提高自己的写作水平。因此，根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。比如在写《一次有意义的活动》这篇作文之前，我有目的地组织学生参加跳绳比赛。写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见、所闻、所感，让他们无拘无束，畅所欲言的讲出来，以此消除写作的神秘感以及他们对作文的畏惧心理。……