韩蓓蓓 黄甲

摘 要：小学生计算能力的培养，在小学阶段来说至关重要，2011版新课标里有十大核心概念，其中“计算能力”就是其中之一。新课标指出，计算能力要在适度训练，逐步熟悉的基础上进行。因此，我们根据课标要求，结合学生的年龄、心理特点在这方面做了一些探究。

关键词：兴趣 算理 计算

新课程标准指出：运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。从中我们可以看到，不但要求学生会计算，还要求学生理解算理，并且要能通过计算解决问题。

我们在实践探索中提高第一学段学生计算的能力主要在课堂学习和课后练习两大块，把这两块分成了三部分，分别用三个字来概括，我们叫它计算三字经：一是趣，二是理，三是练。下面我具体谈谈我们在这三点上的一些做法。

一、趣

趣就是兴趣、乐趣。一提到计算，我们首先想到的是枯燥、机械、重复的做题。好像和兴趣联系不起来。但是我们也常说，兴趣是最好的老师，孩子都没有兴趣，更别谈乐趣了。孩子的计算能力怎么能提高，即使强迫孩子练习计算的速度和准确性，孩子对数学也是没有爱可言。

通过我们的探索实践发现，在第一学段的计算课中，把教学内容设计成相关联的一组情景，再将这些情景串起来，形成“情景串”。让情景串承担起激发学生学习兴趣的任务，能唤醒学生的积极情感，使原本枯燥乏味的计算课变得鲜活起来，不仅让学生对计算产生极大的兴趣，更有助于学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力的提高，也更好地促进学生自主发展。……