郭淑珍

摘 要：英语教学主要是教会学生如何学会英语，为真正实现终身学习创造条件。而后进生学习英语是让很多老师头疼的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而后进生缺乏的往往就是这种毅力。怎样做好转化后进生的工作，是每个教师必须认真对待的问题。

关键词：学习环境 分析原因 激发兴趣

新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在英语课程任务的首位。帮助后进生学英语是让很多老师头痛的事，特别是对于英语基础很差的中职生来说，提高英语水平难度很大。学好英语需要持之以恒的毅力，而后进生缺乏的往往就是这种毅力。怎样做好转化后进生的工作，是每个教师必须认真对待的问题。以下是我们在教学实践中的一些体会。

一、构建和谐环境，培养学习热情

英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于学生情绪，态度、学习动力等。因此教师在对待后进生上，要特别注意控制自己的情绪，不能迁怒、急躁，切忌使用训斥、侮辱人格和伤人自尊的语言，以防损伤他们的自信心，挫伤他们的学习热情。针对后进生普遍缺乏自信心的情况，每次单元测验，我们都将成绩有进步的后进生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的喜悦。还有一部分后进生上课时注意力不集中，我们将教材化难为易，精讲多练，争取在短时间内达到最佳效果，课堂上尽量创造愉快的教学氛围，让他们敢于参与课堂活动，真正成为英语学习的主体。……