秦永宏

[摘 要]在体育教学中，教师应结合学生的实际，转变教学思路，灵活采用教学方法，以激发学生的学习兴趣为目标，提高学生学习的自主性。教师要因材施教，提升教学效果；通过标准的动作示范，激发学生的学习欲望；通过风趣的语言，活跃课堂氛围；通过组织竞赛，激发学生的潜能。

[关键词]小学体育；高效性；方法与策略

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）30-0068-01

在小学体育教学中，高效课堂的打造是一个持久的研究课题，如何才能在有限的时间内，高效完成教学任务，提高教学质量呢？笔者经过多年的教学摸索，认为无论怎么变化教学方式，无论采取何种教学策略，最终都绕不开激发学生的学习兴趣这一核心目标。只有学生对学习内容产生了浓厚兴趣，才能激发他们的自主性、创造性，实现体育课堂的高效性。

一、因材施教，提升教学效果

面对相同的学习内容，不同的教师施教，或变换不同的教学思路与方法，往往会收到迥异的教学效果。如果教师能够创新教学手段，就能紧紧抓住学生的注意力，使学生产生学习的兴趣与欲望，收到良好的学习效果。教学有法，而无定法。教师应结合学情和学校教学配套设施（如场地、器材等）制订科学的教学计划，选用适宜的教学方法，真正做到因地制宜、因材施教，促进每个学生的发展与提高。

例如，在快速跑教学中，有的学生跑得比较快，但姿势不对，教师就应着重纠正他们错误的跑步姿态，以使他们获得更快的跑步速度；……