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摘要：本文首先探讨了初中数学活动中模型思想培养的意义和价值，并对初中数学活动中数学建模的内容、步骤和过程进行分析，最后探讨了数学活动中模型思想培养的策略和要点，为初中数学活动中模型思想的培养提供资料参考。

关键词：初中；数学活动；模型思想；培养策略

新课程改革的不断推进和新课标的实施，对初中数学教学提出了新的要求。想要完成新课标的新任务和新要求，就要关注学生数学学习和应用中的数学活动，并通过建模思想的渗透、培养和应用，来提高学生的数学应用能力。想要实现初中数学活动中建模思想的培养，首先要明确建模思想在数学活动中的重要作用和意义，并采取有效的方法和策略，实现初中数学科目教学建模思想的渗透，让学生学会应用建模思想。

一、 初中数学活动中模型思想培养的重要意义

模型思想是数学活动中应用最广泛的思想，模型思想有助于提高数学问题的解决效率，是提高初中数学教学质量，和提高学生数学学习质量的有效途径。数学是一门工具学科，学习数学其主要的目标就是解决实际问题，包括生活中的数学问题和其他学科所涉及的数学问题。在数学活动中培养学生的建模思想，能够让学生的数学活动更加条理化，通过建模思想的应用，能够将数学活动的经验和成果迁移到生活实践中和其他学科学习及问题解决中。通过在数学活动中培养学生的建模思想，还有助于将抽象的数学概念和理论形象化，让学生以更加形象的角度，深入地了解数学概念、理论地总结归纳方式，了解其在实际问题解决和数学问题应用中的具体应用价值。……