段函枚��

摘要：在当今中国教育制度的限制下，以及高强度的应试教育的负面影响下，数学课堂教学往往被认为是单调、呆板、缺乏生机的，在数学教育中更是如此，孩子们完全不能接受死搬硬套的知识，“要我学习数学”的理念慢慢扎根。如何让数学与生活不脱节，将课堂还给学生，激发学生学习数学的求知欲呢？必须创造良好的数学情境，想方设法使自己的教学能够最大限度地吸引学生。那么如何创设良好的数学情境呢？本文通过例子展示了创造良好数学情境的方法以及优点。

关键词：数学情境；创造；数学教学

德国著名教育家第多斯惠指出：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。良好的数学情境就像在难以下咽的良药的表面包上了一层“糖衣”，而教师正是刷糖的“工人”。下面谈谈情境教学在构建高效数学课堂中的实践。

一、 创设实验情境，激发探究热情

一个富有趣味和挑战性的数学情境，既能激发学生的学习动机，也能为学生自主、合作学习提供平台。首先要让学生身处创设好的实验情境里，例如，在七年级学习“数轴”这个抽象概念时，教师不妨提前一天布置同学回家拿卫生筷做一支仿真的温度计，然后在上新課时发给大家真的温度计，让大家对比是否有做得不完善的地方，最后让大家观察温度计的特点，完全可以作为数轴的模型，这样不仅将“数轴”讲得生动形象，而且渗透了数形结合的思想方法。……