张莉

摘 要：绘本阅读一开始是在我国小学语文教学中进行应用的，旨在激发并保持小学生对阅读的兴趣，并取得了一定的成效。因此，英语教学可以借鉴语文教学中的成功经验，在阅读教学中应用英语绘本。对如何在小学英语课堂中应用英语绘本进行介绍。

关键词：小学英语；绘本阅读；策略研究

随着新课改的不断深入，英语阅读逐渐成为小学英语教学的中心，教师认为单词、语法应该放在具体的句子、语篇中教学，保证小学生能够真正理解并学会如何使用英语单词与语法；作文教学应该与阅读结合起来，因为阅读可以为作文提供写作思路，丰富写作素材。由此可见，阅读是连接听、说、读、写英语教学的关键活动。其中，英语绘本是将文字、图画结合在一起的阅读资料，可以更好地吸引小学生，引起他们的好奇心，还可以使其充分发挥想象力，以图文结合的方式提升他们的阅读能力。下面，笔者从将绘本与教材相结合、加强学生思考、拓展到课外阅读三个层面，讨论小学英语绘本阅读的教学策略。

一、将绘本与教材相结合

绘本阅读的第一个教学目的就是为了保证教学目标的实现，但是并非所有的绘本都与小学英语教学内容相匹配，在这种时候，教师可以将绘本进行合理的创新与修改，然后将其应用在英语教学之中，促进英语教学目标的实现，能够让小学生的英语知识得以强化与巩固。

在“Happy Birthday”这一课中，我选择了“Happy Birthday Moon”这本英语绘本来展开阅读教学。课本中主要是以主人公Ben过生日的场景来展开描述的，学生们也可以通过课本学习How old are you，I'm...以及happy birthday等知识，为了帮助小学生更好地理解这些英语知识在日常生活中的应用，我引入了“Happy Birthday Moon”绘本，让小学生们进行阅读。“Happy Birthday Moon”主要是讲述小熊与月亮之间的对话展开的，这篇绘本中也包括本课的重点词语、句子，学生们在绘本阅读中都比较投入。在阅读结束之后，我让学生们利用绘本内容来进行交际训练，大多数小学生的表现都比较优异。

二、加强学生思考

许多小学生在绘本阅读的过程中被生动、形象的图画所吸引，他们沉浸在自己的想象与阅读中，虽然这能够帮助他们积累阅读素材，培养阅读兴趣，但是有许多小学生完全没有将阅读与思考结合在一起，所以并不能达到绘本阅读的教学目的。因此，教师应该要结合绘本阅读，以一些有价值、对小学生有启发作用的问题引导小学生思考绘本内容，发散小学生们的思维能力。

在“Nature”一课中，我引入了同名英语绘本“Nature”让小学生们进行阅读。在“Nature”这本绘本中，描述了自然界中存在的sun，moon等自然景物，小学生们能够根据绘本中的各个图片，以及各个图片所对应的英语单词、句子来学习这些自然景物的特色。在阅读结束之后，我让学生们思考“What is the weather like today？”“How to ask and answer the weather？”等问题。小学生们需要结合这些问题，重新对绘本进行二次阅读，根据绘本的描述以及英语课本上的知识来找到问题的答案。第一次的绘本阅读可以让小学生们了解绘本读物的具体内容，第二次的绘本阅读活动可以让小学生有明确的阅读方向，也能够让他们学习在阅读中思考。

三、拓展到课外阅读

自新课改以来，不管是语文还是英语，人们都十分看重课外阅读的重要性，认为只有拓展小学生们的阅读范围、增加他们的阅读量，才能够逐步开阔他们的视野，开发他们的智力。在英语绘本阅读中，教师同样需要展开课外阅读，让小学生们在课后根据自己的兴趣来选择相关绘本，让他们体会阅读的乐趣。

除了在英语阅读课堂上常常使用绘本来进行教学之外，我还会常常为学生们推荐一些优秀的英语绘本，比如“I went walking” “From head to toe”等，這些绘本的图画十分精美，内容也比较有趣，故事性较强，所以对小学生的吸引力很强，将其利用在课外阅读中，可以凭借绘本本身的趣味性来促使小学生主动阅读。另外，小学生们也可以到书店中选择一些英语绘本，满足他们的英语兴趣。实际上，即便小学生所选择的部分绘本的难度超出了他们现在的英语水平，但是结合图画，小学生们也可以了解这些英语知识的大致内容，如果同时加上英语词典等工具书以及我的帮助，小学生们的课后绘本阅读一般是可以顺利进行的，这能够有效培养小学生的英语阅读素养。

总而言之，小学生生活的客观环境本身并不利于他们学习英语，尤其是英语阅读更是让许多小学生感到难度很高、压力很大，利用英语绘本则可以让小学生学到原汁原味的英语，提高他们实际运用英语的能力。因此，教师必须要结合实际情况，选择合适的、多样的英语绘本，满足不同的教学需求。

参考文献：

[1]陈莉.经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J].小学时代（教育研究），2015（1）.

[2]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报，2012（5）.