王利莎

摘 要：教育是培养人才的途径，是提升国民整体素质的要求。在农村进行小学教育关乎国家的教育和长远发展，因此，在农村进行小学英语教学势在必行。

关键词：农村；小学英语；现状；措施

小学教育直接关系到学生对学习的兴趣和学习水平。可以说，小学是九年义务教育的起跑线，良好的开端能为学生日后的发展打下基础。因此，提高小学英语教学水平势在必行。英语作为小学教育的重要组成部分，贯穿着整个学习生涯，更需要教师在教学上下工夫。随着我国的发展，教育逐渐在全国普遍实施，农村是我国粮食的主要来源，因为经济落后、交通不便、地区偏远等因素导致当地教育一直落后于城市。提高农村教育水平是我国教育的当务之急，在农村实行小学英语教育更为迫切。如何提高农村的小学英语教学水平，需要我们好好思索和探讨。

一、小学英语教育的现状

1.师资匮乏

农村的师资匮乏是导致农村教育落后的主要原因。师资力量是学生接受教育的保障，是农村学生受教育的主要途径，甚至是唯一途径。在城市教育中，师资力量庞大，很少出现找不到教师资源的问题；而在农村教育中，教师资源严重匮乏，供不应求，学生对知识的渴望不能得到满足。在少数偏远的山区里，由于教师少，所以几个班级或年级共用一位教师，一位教师负责好几门学科的现象偶尔也会发生，这在无形中增添了教师的教学负担。教师的负担重，导致教学时间不能合理分配，耽误了教学进程。在农村教学中，大多数以女性教师为主，并且受婚姻等因素的影响，女性教师在农村的教学经历往往较短，教师一旦因为外在因素离职，加上农村生活条件落后，引进新教师需要较长时间的等待，就造成了学生学习的空白期，在这段时间，学生无法学习新知识，只能被动地等待新教师的到来。

2.硬件设施不普遍

当今时代的科技已经取得了日新月异的进步，然后农村的交通落后、经济水平低，导致高新科技无法在农村得到普遍实施。众所周知，在城市中，很多教学方法都要紧密联系高新科技，比如多媒体、电脑等。虽然在教室中已配备了教师专用电脑，教师可以通过电脑对学生布置作业，但是部分家庭中仍然缺少电脑，影响了学生的学习效率。

3.缺少家庭监督，生活负担重

农村的学生大多数为留守儿童，由于生活条件落后，农村的父母为了养家糊口，在学生们很小的时候就需要外出找工作以维持生计。家长不在身边，学生学习的时候缺少监督，完全靠自己的自控力。学生在学习上出了问题，教师很难找到家长沟通，问题难以得到解决。并且，农村的学生很小的时候就学会了独立，有的学生家里上有老下有小，学生要代替父母承担起照顾家庭的重任，很难有自己的学习时间。

4.思想落后

由于农村远离市郊，在思想上仍然相对落后、保守。很多家长认为学习不但没用，而且会造成家庭的经济负担，因此对学生学习的想法并不支持，劝说学生早日学会独立来分担照顾家庭的重任，甚至认为学习英语是崇洋媚外的表现。学生很难有时间学习，甚至还会受到阻碍。

二、提升农村小学英语教学水平的措施

1.加大师资培训力度

提高师资质量是提高教学水平的有效途径。农村的师资力量偏低，尤其是在农村，学生对“英语”一词还比较陌生，因此，教师只有在教学时言简意赅、一针见血，学生们在学习英语时才能易于接受。因此，要加大师资的培训力度，使教师能学习更多的教学要领，学习新知识，不断深化自己的教学水平，为学生学习英语提供有力保障。

2.改善教学模式

受硬件设施的制约，农村的教育模式普遍单一。硬件设施的建设需要经济能力的提高，投资硬件设施需要政府的支持和长期的建设，因此，从短期来看，提高教学水平，首先要改善单一的教学模式。小学生刚刚接触英语，教师应该优化课堂模式来提高学生学习英语的兴趣。虽然教学工具匮乏，但教师利用一支粉筆、一本书就可以引起学生的学习兴趣，调动课堂氛围。教师可以用做游戏、词语接龙等方式使学生在学习英语时体会到快乐，提高他们学习英语的兴趣。

3.做学生学习英语的支持者

学生的父母工作在外，教师就要充当起“父母”的角色，使学生在学习时体会到关爱。教师应该对学生进行督促引导，鼓励学生学习英语，为学生学习英语提供支持。教师要对学生给予更多关怀，尽可能多关注学生的动态，了解学生的生活状况和学习兴趣，对症下药。教师的关怀是农村学生进步的动力，学生们能够在关心中逐渐成长，心态便会平和，在课堂上认真听讲，使他们学习英语的兴趣提高，久而久之还能促进他们的身心健康发展。

在教育中，教师应该对学科一视同仁。英语本身已是一门需要长期钻研的学问，小学英语更要在学生们成长时期有个良好的开端。提高农村小学英语教学水平仍然有很多地方不够完善，因此，我们要不断对其进行探讨，让农村的学生也能享受到学习英语的乐趣。

参考文献：

[1]靳娟娟.浅谈农村英语教学中的困惑[J].科学教育，2010（1）.

[2]景慎钊.农村英语教学的几点建议[J].成功（教育），2009（8）.