孙俊萍

关键词：识字；兴趣；有趣性；多样化；巩固

识字是语文学习的基本功，识字教学也是语文教学任务的重中之重。在小学语文教学中努力增加学生的识字量，让学生可以轻松地自由阅读，一直是小学语文教学关注的热点。那如何更好地提高语文识字教学效率呢？我把自己平时在生活、工作中的一些方法写出来和各位同仁一起交流。本文试从识字兴趣的培养、有趣多样的识字方法的运用、识字的巩固三个方面作浅显的总结。

一、识字兴趣的培养

1.看图说话

具体做法是这样的：给孩子一幅有趣的图，让孩子说说看到了什么，说词语也行，说句子亦可，不同的孩子表达能力是不一样的，因此都无可厚非，关键是孩子能说出来。然后，你可以根据孩子说的出示相应的词语和句子，告诉他这就是字，每一种事物都可以用字写出来，每一句我们说的话也可以用字写出来。表扬那些能根据图画说词语和句子比较多的孩子，激发他们的学习兴趣。

2.讲故事

每个孩子都喜欢听故事，当他们听得如醉如痴的时候告诉他们，只要他们认得字多了，也会讲故事了，并且能看懂很多很多的故事，最后还能成为故事大王呢，鼓励孩子主动去识字，给他们一个充满希望的未来。

3.看绘本

孩子天生就对图画和色彩有很高的敏感度和独特的喜爱之情，绘本上的字少图多，家长或者老师讲上几遍孩子基本就可以复述下来，让他们单独看，也很快能看完一本，这样他们就会很有成就感，学习的劲头会更大，会迫不及待地进入主动识字的状态。

二、识字方法的有趣性、多样化

1.运用有趣的识字方法来识字

首先根据年龄段的特点寻找适合的方法。例如，一年级的孩子形象思维很发达，根据这个特点设计一些富有情趣的识字小游戏能让识字效果事半功倍。最典型的就是利用象形字识记生字的方法。经过动画的演示，一个圆圆的红太阳，逐渐变成一个方方正正的“日”字；一缕弯弯的水纹慢慢演变成“水”字；一根禾苗逐渐变成不同时期的“禾”字等等。这样的一节课下来，孩子们就会在兴趣盎然的过程中学会很多字，也明白了字的来源以及意思。虽然不能表达，那个有趣的神秘的动画已经深深印在他们幼小的心灵里。还可以说一些简单的字谜：一加一等于几？（王）；一减一等于几？（工）；一点一横，俩眼一瞪，（六）；王大娘白大娘一起坐在石头上，（碧）；两个小人在土上（坐）等等。

2.用归类识字的方法来多认字

利用比较法对形近字进行归类识字，可以有效提高识字效率。比如，认识“吵、炒、抄、秒、妙”可以放在一起认，“吵”口字旁，和嘴巴有关；“抄”提手旁，和手有关；“炒”火字旁，和做饭有关；形近字很多，把形近字放在一起再结合字义来分析比较，不仅容易记忆，而且在运用时不容易写错别字。

利用偏旁相同，从字义上进行分析认识。比如：“跑、跳、跃、踢”等字都是和足的动作有关，我们可以同时来记住相同偏旁的字。以此类推：如记忆反犬旁的字“狗、猴、猫、狼”等字。从它们的偏旁就能很快地掌握这些生字，而且是整体识记，记忆深刻。

3.随文整体识字法

盡管每个字都有它完整独特的含义，只有把这些小精灵组合起来才能构建成一组组栩栩如生的画面。因此在阅读中识字是一种最古老最科学的识字方法，我国古代的幼儿识字就是这样的。那时候没有拼音，全靠读《三字经》《弟子规》《幼学琼林》等大量韵文来识字的。与古代的同龄人相比，我们现在的孩子阅读量少得多。可见这种随文识字法有她的存在优势，细数古代的文人大家，莫不是受益于此。目前流行的群文阅读教学法也有这种大量识字的功能。

总之，识字方法还有很多，我在教学过程中还经常采用编儿歌、做动作、换一换、加一加、减一减等有趣的方法教学生识字，也都是一些大家常用的，就不再一一赘述。

三、识字的巩固

根据遗忘规律，识字必须要加强练习和巩固复习。为了避免学了就忘，就要让学生回头复习，温故而知新。比如学生通过写字来巩固了对字形的记忆。字词的掌握在于听说读写中能正确运用，同时，字词在反复地运用中才能巩固，因为在运用中字词的复现率高，学生的识记效果就好。教师利用组词以及说话写话，指导阅读课外读物等方式达到巩固识字的目的。又如，上课前让学生先把课文读几遍，不会读的再通过查字典来学习。由于多次读课文，生字复现率高。教师要落实检查学生的预习情况，一起学习。一旦发现有读得不准的字音，师生及时提出进行矫正。还可以开展一些识字大擂台活动，比一比学生谁识的字多，这样不仅巩固了已学的生字，也可以从别的学生中获取新字，也可以进行阅读比赛达到复习生字的效果。

当然，学生的识字能力培养不能急于求成。只要我们不断改进教学方法，利用灵活多变的恰当的识字方法，结合思维特点，鼓励想象实践，培养识字习惯，让学生轻松快乐地多学汉字，从而提高学生的识字能力。

综上所述，识字教学决不能让识字成为学生的负担，应该利用不同的有效的方法对不同的字进行科学有趣的教学。以“趣”为前提，让学生开心识字。自然而然增强了识字的欲望。认识的字数量多了，兴趣有了，孩子们自然就有了尝试的欲望。所谓见多识广，久而久之的积累，学生可以用自己喜欢的识字方法大胆地进行识字，识字教学也就不难了，反而成为孩子们的兴趣所在，事半功倍。