唐润芝

摘 要：在初中数学的教学过程中，想要构建有效课堂，教师应该认识到学生的个体差异，充分尊重学生的不同个性，并针对不同学生的情况量身定做不同的教学方法，讲课深入浅出，通俗易懂，多鼓励学生，才可以增强学生学习的自信心，并帮助学生找到适合自己的学习方法。

关键词：初中数学；有效课堂；学习兴趣

在平時的教学过程中，情感交流、课堂氛围决定着学生的学习状态，而学习习惯和学习兴趣则决定着学生的学习质量。教师需要牢牢抓住这几个关键点，才可以更好地开展教学活动。

一、注重师生情感交流，使课堂气氛融洽，让学生喜欢学数学

学生之间的智力不平等性几乎是绝对的。正如十个指头有长短一样，同一个班里个体间的差异也是存在的。因此，我们的教学不能搞“统一化”，而应充分尊重每一个学生的个性。要允许学生对教材知识进行个性化的理解，允许有不同的表达方式，不同的解题思路，不同的解答结果，以及不同的理解程度和接受的快慢等。对有独到见解的要大力表扬，对答的不完善的要加以鼓励，对不合常理的要给以呵护，关注每一学生的存在，只有这样，学生才敢于在课堂上大声说话，敢于发表自己的意见，敢于向教师提出不同的想法。现在的数学课本增加了许多探索性、开放性、实践性的问题，在课堂教学师生互动的过程中多使用鼓励习惯的话语，使不同水平的学生在数学课堂上都能获得成功的感受，增强学生的自信心。……